以人为本 厚德强能 开放创新 和谐发展

以人为本：出自管仲《管子·霸业》，“夫霸王之所始也，以人为本，本治则国固，本乱则国危。”以人为本是科学发展观的核心。对学校而言，就是以教师和学生的全面发展为核心，坚持办学以教师为本，教育以学生为本。在教育过程中，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，为每个学生提供适合的教育。

厚德强能：“厚德”语出《周易·坤卦》：“地势坤、君子以厚德载物。”司马光在《资治通鉴》认为：“才者，德之资也；德者，才之帅也。“厚德”就是要求我们培养的学生要确立正确的世界观、人生观、价值观，具有崇高的理想、高尚的情操、完善的人格和规范的行为，学会做人。“强能”就是要着力增强学生的职业技能、实践能力、生活和发展能力，使他们学会做事，学会生存，成为知行统一、脚踏实地、德才兼备、全面发展的人。“厚德强能”不仅仅是育人的目标，而且还是学校的办学目标。不仅要厚学生的德，强学生的能，更要厚教师、干部、职工的德，强教师、干部、职工的能。

开放创新：“开放”是现代大学制度的重要标志，是学校顺应高等教育开放性、国际化发展趋势，推进内涵建设的重要举措，是学校发展的必由之路。开放既是一种思维，也是一种姿态，更是一种气度，面向社会，面向世界，使学校教育融入社会之中。“创新”义出《大学》引汤之《盘铭》“苟日新，日日新，又日新。”。创新就是不拘陈规，敢为人先；勇于开拓，敢于创新。学校办学、教师治学、学生求学，都需要不断创新。这既是时代特征，也是学校生存之基、发展之源，更是大学之本、大学之求。它要求师生员工要解放思想、知时适变、善抓机遇、奋发进取；摆脱旧的条条框框的束缚，用全新的思路来推动学校的新发展。

和谐发展：语出《左传·襄公十一年》：“八年之中，九合诸侯，如乐之和，无所不谐”，中华民族历来主张“礼之用，和为贵。”（《论语·学而》）和谐作为人类所共同追求的一种理想所体现的是一种恰到好处的、协调、圆满的状态。发展：是事物小到大、由低到高的变化。发展是全面、协调、可持续的发展，只有发展，学校才能生存，才能为学生创造和谐发展的教育，使师生之间、学校与社会之间协调一致，也才能做大做强。所以，和谐是学校发展的终极目标。

“以人为本”是现代教育的价值理想和思维原点，学校育人、管理、发展都要以此为根本。“厚德强能”是人才培养目标，是学校育人理念的集中反映，也是对全体教职工的要求。“和谐发展”是学校发展理念的体现，“开放创新”则是实现这一目标的方法和途径。